Evaluación cuali-cuantitativa de los centros con jornada extendida : estudios cualitativo y cuantitativo / Instituto Dominicano de Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa; corrección de estilo Ramón Fari Rosario ; diseño y diagramación Yeimy Rosa Olivier Salcedo, Natasha Mercedes Arias ; centro de documentación Dilcia Armesto Núñez.

Presentación, 1 -- Resumen Ejecutivo, 9 -- Parte I. Objetivos y Metodología de los Estudios, 19 -- Parte II.1 Resultados generales estudio cualitativo, 47 -- Capítulo I. Verificación del grado de cumplimiento de los requisitos establecidos para que un centro pertenezca al Pje, 47 -- Capítulo II: Grado de satisfacción, resultados percibidos y expectativas de los diferentes actores respecto a la entrada en funcionamiento del PJE -- Capítulo III. Factores que inciden en la implementación del programa, 61 -- Parte II.2 Resultados Generales Estudio Cuantitativo -- Capítulo I. Breve caracterización de los centros visitados y de las poblaciones entrevistadas, 73 -- Capítulo II. Actividades realizadas y currículo desplegado, 87 -- Capítulo III: Horario escolar y esquema de organización del tiempo, 107 -- Capítulo IV. Gestión escolar, 125 -- Capítulo V. Gestión pedagógica, 157 -- Capítulo VI. Grado en que las actividades desplegadas del programa están contribuyendo a la mejora del centro y evaluación y satisfacción con el PJE, 167 -- Recomendaciones, 205 -- Anexos: Centro Alberto Byas y centro excelencia Prof. Cristina Billini, 207

El Programa de Jornada Extendida (PJE) es presentado como la apuesta educativa de la República Dominicana para avanzar con equidad y calidad, con antecedentes claros en el Plan Decenal de Educación 2008-2018, y con la Estrategia Nacional de Desarrollo 2030 y el Plan Nacional Plurianual del Sector Público. En este proyecto participan activamente diferentes actores en la formación con el fin de certificar que la enseñanza dentro del sistema educativo dominicano sea una de calidad, por lo que es preciso gestionar los mejores resultados de aprendizaje, mayor organización, mejor equidad entre participantes y oportunidad para llevar a cabo actividades culturales, científicas, tecnológicas, artísticas y recreativas. El Gobierno dominicano ha querido realizar una evaluación de carácter cuali-cuantitativa de mediano alcance del proceso de implementación del PJE y ha hecho responsable de esta labor al Instituto Dominicano de Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa (Ideice). El Instituto Dominicano de Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa (Ideice), como organismo público, descentralizado y adscrito al Ministerio de Educación, cuenta con la misión de implementar iniciativas de evaluación e investigación en torno a la calidad PJE y determinar nuevos cursos de acción para avanzar hacia la meta de dotar al sistema de educación pública y centros educativos orientados a generar un aprendizaje de calidad. En este sentido, tomamos como referencia lo expuesto en el Fascículo 1 del PJE, en cuanto a que una de las condiciones que favorecen la ejecución del PJE es la conciencia de la necesidad de utilizar de manera oportuna los resultados de evaluaciones e investigaciones para introducir planes de mejoras.