000			03382nam a2200337 i 4500
001			C00073566c
003			DO-SdBDB
005			20230317143216.0
008			160729s20142014espa gr 001 0 spa d
020			_a9789945885996
040			_aDO-SdBDB _bspa _cDO-SdBDB
041			_aspa
043			_anwdr
050		4	_aLB 2844 .63 _b.D6 .R46 2014
110	2		_aRepública Dominicana. _bMinisterio de Educación. _bInstituto Dominicano de Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa.
245	0	0	_aEvaluación de impacto del coordinador docente en los centros educativos de la República Dominicana : _binforme final / _cequipo de investigadores Sandra González, María Elena Córdobea, Leonidas German, Almilcar Pérez ; diagramación y diseño Natasha Mercedes, Yeimi Olivier.
260			_aSanto Domingo : _bMinerd : _bIdeice : _bIntec, _c2014.
300			_aviii, 110 páginas : _bilustraciones, gráficas, tablas a color y a blanco y negro ; _c26 cm.
505	1		_a1. Introducción y planteamiento del problema, 1 -- _t2. Marco contextual y conceptual de la figura del coordinador docente, 2 -- _t3. Objetivos del estudio, 23 -- _t4. Métodos y Materiales empleados, 23 -- _t5. Procedimientos de análisis de la información, 27 -- _t6. Resultados de análisis cuantitativo y cualitativo: Perfil y desempeño, 30 -- _t7. Discusión de los Resultados, 72 -- _t8. Conclusiones, 79 -- _t9. Recomendaciones, 84 -- _tBibliografía, 88 -- _tAnexos, 90
520			_aA partir de 2010 y en el contexto del paradigma de Escuelas Efectivas que asume el Ministerio de Educación se introduce la figura del coordinador docente para diseñar y promover acciones formativas y apoyar a los docentes en su desempeño, con el objetivo de impulsar el desarrollo del modelo pedagógico del currículo, para el logro de los aprendizajes de los y las estudiantes. El coordinador/a docente comparte con todos los autores del proceso sus ideas relacionadas al desarrollo pedagógico del centro educativo al que pertenece y su rol no sustituye las funciones de quien lo dirige. Es importante aclarar que este estudio es realizado en el marco de una licitación del Instituto de Evaluación e Investigación Educativa -Ideice-, como parte de una propuesta del Centro de Estudios Educativos en apoyo a una serie de objetivos planteados por el Ministerio que, como vimos en el párrafo precedente, tiene el propósito de ofrecer información valida que sustente la toma de decisiones para la mejora de la calidad educativa a nivel de los centros educativos. En este informe final se presentan el marco teórico del estudio y los procedimientos metodológicos utilizados para el levantamiento y análisis de la información. Se incluyen también, los resultados, el examen global con la integración de los análisis cuantitativos y cualitativos, la discusión de los resultados, así como las conclusiones y las recomendaciones del estudio.
650		4	_aDocentes.
650		4	_aAdministración.
651		4	_aRepública Dominicana.
700	1		_aGonzález, Sandra., _einvestigador.
700	1		_aCórdobea, María Elena.investigador.
700	1		_aGerman, Leonidas.investigador.
700	1		_aPérez, Almilcar.investigador.
700	1		_aArias, Natasha Mercedes., _ediagramación, _ediseño.
700	1		_aOlivier, Yeimi., _ediagramación, _ediseño.
942			_cCG
999			_c113257 _d113257