000			06180nam a2200277 a 4500
001			MON-09928
003			DO-SdBDB
005			20230312181454.0
008			081116s20072007xxua gr 000 0 spa d
020			_a9789588307060 (Mayor Ediciones)
020			_a8484763064 (Mundi-Prensa)
040			_aDO-SdBDB _bspa _cDO-SdBDB
041			_aspa
043			_an-us
050			_aHC 59 .7 _b.B353 2007
110			_aBanco Mundial.
245			_aInforme sobre el desarrollo mundial, _f2007 : _bel desarrollo y la nueva generación / _cBanco Mundial ; prefacio Paul Wolfowitz.
260			_aWashington, D.C. : _bBanco Mundial, _c2007.
300			_axviii, 263 páginas : _bilustraciones, gráficas, tablas a color ; _c27 cm.
505	0	0	_aPrefacio, xi -- _tReconocimientos, xiii -- _tNota metodológica, xv -- _tSiglas y notas sobre los datos, xvii -- _tPanorama general, 1 -- _tInvertir en los jóvenes ... ya, 2 -- _tLas políticas deberían centrar su atención no sólo en las oportunidades para los jóvenes sino también en sus capacidades y segundas oportunidades, 8 -- _tPolíticas de ampliación de oportunidades, 9 -- _tPolíticas que mejoran las destrezas: los jóvenes en la toma de decisiones, 12 -- _tPolíticas que ofrezcan segundas oportunidades, 16 -- _tMoverse hacia adelante, 17 -- _tParte I. ¿Por qué ahora y cómo?, 21 -- _t1. La juventud, la reducción de la pobreza y el crecimiento, 22 -- _tLos jóvenes son decisivos para un mayor progreso con reducción de pobreza y mayor crecimiento, 22 -- _tCómo han variado los desafíos que confrontan los jóvenes, 25 -- _t¿Son importantes los números? Cómo afectan los cambios demográficos a las oportunidades de los jóvenes, 28 -- _t¿Qué tan preparados están los jóvenes para los desafíos actuales? El vaso medio vacío, 31 -- _t¿En que deben centrar su atención los desafiadores de política? Las cinco transiciones, 32 -- _tEn foco 1. Distintas demografías, 37 -- _t2. Posibilidades, capacidades y segundas oportunidades: marco de referencia para las políticas, 39 -- _tAmpliar las posibilidades, 40 -- _tDesarrollar las capacidades de los jóvenes como agentes en la toma de decisiones, 45 -- _tOfrecer segundas oportunidades, 50 -- _tEnfoco 2. Un filtro de género en el lente juvenil, 55 -- _tParte II. Transiciones, 58 -- _t3. Aprender para el trabajo y la vida, 58 -- _tEs baja la preparación educativa de los jóvenes para el trabajo y la vida, 58 -- _tUn fundamento sólido: mejorar la presteza para la educación posterior a primaria, 60 -- _tAmpliar las oportunidades de educación pos primaria, 61 -- _tMejores alternativas de educación para los jóvenes, 68 -- _tOfrecer segundas oportunidades, 74 -- _tEn foco 3: La juventud vietnamita: administrar la prosperidad, 79 -- _t4. Salir a trabajar, 81 -- _tLos retos para los jóvenes en el mercado laboral, 81 -- _t¿Qué hace vulnerable a la juventud en el mercado laboral?, 87 -- _tAmpliar las oportunidades del mercado laboral, 89 -- _tElegir trabajar y desarrollar las destrezas para hacerlo, 93 -- _tProveer un trampolín para reintegrar a los más vulnerables, 95 -- _tEn foco 4: ¿Producen los baby booms auges en el empleo? No en los países de la OCDE, 100 -- _t5. Crecer en forma saludable, 102 -- _tCon la promoción de la salud de los jóvenes se estimula el crecimiento y se reducen la pobreza y los gastos de servicios de salud, 102 -- _tSe requiere intervención pública para promover la salud de los jóvenes, 104 -- _tFortalecer la capacidad de los jóvenes de practicar comportamientos saludables, 107 -- _tEnriquecer las oportunidades de hacer elecciones saludables, 113 -- _t¿Y si falla la prevención? Ayudar a los jóvenes a manejar las consecuencias adversas de comportamientos de salud deficientes o del infortunio, 114 -- _tEn foco 5. El tratamiento de las desigualdades entre los jóvenes de Brasil, 119 -- _t6. Formar familias, 121 -- _tPrepararse para la formaci6n de la familia es bueno para el crecimiento económico y para la reducción de la pobreza, 121 -- _tLa preparación para la formación de familia es deficiente,123 -- _tDar posibilidades a los jóvenes para prepararse a la paternidad, 127 -- _tFortalecer las capacidades de toma de decisiones de los jóvenes para su preparación a la paternidad, 128 -- _t7. Ejercer la ciudadanía, 134 -- _t¿Va en aumento la participación juvenil, declina o ambas cosas?, 135 -- _tQué significado tiene la ciudadanía de los jóvenes para la de los adultos y para el desarrollo, 137 -- _tPosibilidades de participación política y ciudadanía activa, 139 -- _tLos jóvenes necesitan segundas oportunidades legalmente reconocidas, 147 -- _tParticipación y voz son menores entre los jóvenes y las mujeres en Sierra Leona, 154 -- _tEn foco 7. Rehaciendo las vidas e instituciones en Sierra Leona, 153 -- _tParte III. A través de las transiciones y próximos pasos, 155 -- _t8. Moverse y comunicarse a través de las fronteras, 156 -- _tLos jóvenes y la migración internacional, 156 -- _tLos jóvenes y el flujo global de la información y las ideas, 166 -- _tEn foco 8. Lo que pueden hacer los donantes, 175 -- _t9. Políticas para los jóvenes: hacerlo bien y lograrlo bien, 177 -- _tLas prioridades de políticas para los jóvenes varían según el contexto nacional, 177 -- _tLas políticas para los jóvenes les fallan a menudo, 179 -- _tObtenerlo bien, mediante el desarrollo de un marco de referencia coherente y su integración con las políticas nacionales, 180 -- _tObtenerlo bien ... escuchando a los jóvenes, 183 -- _tObtenerlo bien, con control y evaluaciones, 184 -- _tEn foco 9. Depende de ti, joven. Entrar en acci6n para el desarrollo, 189 -- _tNota bibliográfica, 191 -- _tNotas, 193 -- _tReferencias, 207 -- _tIndicadores seleccionados, 229 -- _tNotas técnicas, 241 -- _tIndicadores seleccionados del desarrollo mundial, 243 -- _tFuentes de datos y metodología, 243 -- _tClasificación de economías y medidas de resumen, 244 -- _tTerminología y cobertura de países, 244 -- _tNotas técnicas, 244.
534			_pTítulo original: World Development report 2007: development and the next generation.
650			_aJuventud.
650			_aDesarrollo económico.
700			_aWolfowitz, Paul.
942			_cCG
999			_c59682 _d59682